Mateus-Berr, Ruth ao. Univ.-Prof. Dr. phil. Mag. art.
Leiterin Zentrum Didaktik für Kunst und interdisziplinären Unterricht
ruth.mateus-berr@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik hat eine Brückenfunktion zwischen Fachwissenschaften und Allgemeiner Didaktik. Kunstdidaktik versteht sich als interdisziplinäre Kommunikationsplattform zwischen Erziehungswissenschaft, Kunsttheorie, Designtheorie, Architekturtheorie und Philosophie und anderen pädagogischen Bezugswissenschaften. Da es im künstlerischen Lehramt keine Bereichsdidaktiken gibt, sondern explizite Transfer- und Translationsprozesse notwendig sind, bedarf es einer unterschiedlichen speziellen Fachdidaktik. Fachdidaktische Neubestimmung findet durch Kommunikation zwischen den Wissenschaften statt. Kunstpädagogische Professionalität wird durch die Antinomie zwischen Künstlertum und Lehrerdasein geprägt und geht der Frage nach: Wie kann ich Fachwissenschaft in geeigneter Form und mit welchen Methoden einer bestimmten Zielgruppe adäquat vermitteln? Die Befähigung zu kunstpädagogischem Handeln setzt neben einer ausgebildeten künstlerischen Identität einen professionellen pädagogischen Habitus voraus, der sich in Fachdidaktischer Kompetenz ausdrückt. Studierende können durch Erwerb fachdidaktischer Kompetenzen verschiedenste ästhetische Lehrinhalte für unterschiedliche Altersstufen thematisieren und in künstlerischen oder gestaltenden Formen mit der jeweiligen Zielgruppe im schulischen und/oder außerschulischem Kontext umsetzen.

Greisberger, Eva Univ.-Ass. Mag.art.
eva.greisberger@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik in der Kunst- und Designpädagogik ist für mich das unmittelbare Auseinandersetzen mit Vermittlung, mit Möglichkeiten und Grenzen dieser – und letztlich deren Überwindung. Damit steht sie nicht nur am Beginn eines Konzeptes, sondern begleitet Lehr- und Lernprozesse fortwährend. Sie ist in diesem Sinne für Lehrende und Lernende wesentlich, sich einer im Wandel befindenden Umwelt anzunähern und befähigt schließlich, diese zu gestalten.

Scharler, Pia wiss. Mitarb. MMag.
pia.scharler@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik bedeutet für mich, Konzepte – Prozesse – Flexibilität zu vereinen.

Schober, Michaela Univ.-Ass. Mag.phil. BA BA
michaela.schober@uni-ak.ac.at

Kontakt: Mo-Mi 11-13 Uhr
SPRECHSTUNDE: ZOOM Termin gegen Voranmeldung möglich. 

Universität für angewandte Kunst Wien | University of Applied Arts Vienna Zentrum Didaktik für Kunst und interdisziplinären Unterricht | Center for Didactics of Art and Interdisciplinary Education 
Vordere Zollamtsstrasse 7 / 4 / 416
A-1030 Wien, Austria
Tel.: +43 (01) 71133 2739

Statement:
Praktika stellen einen wesentlichen Aspekt des Lehramtsstudium dar. Von ersten Erfahrungen im Schulablauf aus dem Blickwinkel der Unterrichtenden, über die erste zusammenhängende Unterrichtssequenz, bis hin zum abschließendem Praktikum im Masterstudium: Über den fachlichen Nutzen der Ausbildung hinaus, geben Praktika einen Ein- und Ausblick ins künftige Berufsleben, bieten unbezahlbare Networking-Gelegenheiten und helfen dabei, sich selbst als Lehrperson zwischen (fach-) didaktischer Theorie und Praxis kennen zu lernen. 

Göller, Clemens-Gregor Univ.-Lekt. MMag.art.
clemens.goeller@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik stellt die Voraussetzungen für individuelle und eigenverantwortliche Unterrichtsgestaltung bereit. Design ist ebenso wie Kunst ein entscheidender Faktor für das Zustandekommen visueller Kultur – jede Form von Medieneinsatz ist ein Beitrag zu ästhetischer Bildung. Visuelle Kommunikation in Lehr- und Lernprozessen ist somit Resultat visueller Kultur, zugleich ist sie aber auch einer ihrer Ausgangspunkte.

Gröbner, Constantin Univ.-Lekt. Dipl.Päd. Ing.
constantin.groebner@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik im Kontext dieses Instituts bedeutet für mich, dass hand-werkliche Erfahrungen und handwerkliches Können - essenzielle 
humane Kompetenzen - in einem transgenerationalen Prozess weitergegeben werden und die Frage, wie dieses auch heute in einer Schule gelingen 
kann.

Esther Maria Kürmayr Univ.-Lekt. Mag.

esther-maria.kuermayr@uni-ak.ac.at

Statement:

Auseinandersetzung mit Vorurteilen und Diskriminierung erscheint mir als ein unerlässlicher Bestandteil von an Respekt orientierter Fachdidaktik.

Royce, Nilufar Univ.-Lekt. Arch. Dipl.-Ing.
nilufar-wilhelmina.royce@uni-ak.ac.at

Statement: Fachdidaktik bedeutet für mich die experimentelle Herangehensweise an Methoden und Konzepten sowie die gemeinsame inklusive Umsetzung von Ideen und kreativen Inhalten.

Krenn, Nicole Univ.-Lekt. Mag.art.
nicole.krenn@uni-ak.ac.at

Statement: „Malt ruhig weiter, aber verletzt Euch nicht dabei.“ (Martin Kippenberger).
Raum für Experiment, Scheitern und Frustrationsüberwindung zu geben ist essentiell, will man Menschen in ihrer künstlerischen Weiterentwicklung fördern. Findet man die richtigen Fragestellungen, kann ein Prozess in Gang gesetzt werden, bei dem sich über die künstlerische Praxis Blick und Wahrnehmung schärfen.

Purgaj, Jure Dr.
jure.purgaj@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik ermöglicht, neben der allgemeinen Didaktik und der Pädagogik den Unterricht flexibel zu gestalten, den individuellen Weg zu finden und auf Unterrichtssituationen die entstehen, adäquat zu reagieren. Von der Leistungsbewertung hin zur Projektbeurteilung.

Reisenberger, Ursula Univ.-Lekt. Mag.phil.
ursula.reisenberger@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik ist wichtig, weil die Schule als sozialer Raum, in dem Lernen stattfindet, die Notwendigkeit von Präsenz besonders spürbar macht. Diese aufzubauen, ein Bewusstsein dafür zu entwickeln, ist mir ein Anliegen.​​​​​​

Schneider, Claudia Univ.-Lekt. Mag.
claudia.schneider@uni-ak.ac.at

Statement: 
Fachdidaktik ist wichtig, weil zur pädagogischen Professionalisierung eine kritische Reflexion des eigenen pädagogischen Tuns als Lehrer*in und die Reflexivität des Berufsfeldes gehören. 

Guserl, Stefanie Univ.-Ass. MMag.
in Karenz
stefanie.guserl@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik bedeutet für mich, Unterricht konzeptuell zu gestalten, das Lehren und das Lernen aufeinander abzustimmen und mithilfe verschiedener Methoden den/die Lernende zu fördern. 

Nagy, Heinrich Viktor Univ.-Lekt. Mag.art.
heinrich-viktor.nagy@uni-ak.ac.at

Statement:
Als Kunstvermittler und Fachdidaktiker, zwischen den Institutionen Universität und Schule idealistisch im Sinne der Autopoiesis übersetzend, ist mir unter Berücksichtigung der individuellen Bedingtheiten der Studierenden wichtig, kunstimmantente und gesellschaftliche Kommunikationssysteme auf der Basis subjektiver Bildungspotentialitäten und Wissenslebenläufe als erkenntnistheoretischen Ansatz kritisch-diskursiv zu vermitteln, Freiräume (Kontingenzen) einzufordern und konsistente Handlungstheorien in der Vermittlungspraxis zu spiegeln.

Weingartner, Bernhard Univ.-Lekt. DI Mag.
bernhard.weingartner@uni-ak.ac.at

Statement:
Fachdidaktik ist wichtig, weil sie das Wissen und die Erfahrung von Lehrenden lebendig macht.

Wallmann, Dieter Univ.-Lekt. Dipl.-Ing.
dieter.wallmann@uni-ak.ac.at